Людмила Якимова

Рассказы о природе

Короткие рассказики, составляющие сборник, взяты автором из собственных наблюдений и служат темой для бесед, викторин, которые она - педагог с большим стажем - проводит с детьми всех возрастов.
Их с удовольствием слушают дети младшего и среднего школьного возраста.

Ознакомительный файл

Вступление

Эти рассказики взяты не из книг, а из наблюдений и служат мне темой для бесед, викторин с детьми всех возрастов. Мы живём в бетонных домах; ходим по асфальту, дышим выхлопами транспорта, слышим резкие звуки, громкую музыку и редко вглядываемся в рассвет, в закат... ещё реже смотрим на ночное звёздное небо... Может быть, поэтому дети не замечают или не наблюдают за теми крохотными живыми существами, которые всё же сохранились ещё в цивилизованном городе.

Возле нашей школы есть водоём. Несколько лет мы стараемся сохранить этот уголок живой природы. Ранней весной говорим, говорим, говорим о том, что не надо приносить в зажатых ладошках тритонов, не надо пугать «оркестр» и «вокал» лягушек. Весной, когда водоём большой и долго держатся ямы-лужи, мы берём книги, открытки и идём рассматривать растения и жителей водоёма и луж. Весной на безжизненных утоптанных дорожках вновь возникает бурная жизнь: появляются разновидности ряски, комарики-толкунчики... А однажды в огромной луже, вдали от водоёма, ближе к левому берегу реки Тагил, мы увидели распустившийся бутон стрелолиста. Этот красавец рос среди брошенных людьми шин, частей старых стиральных машин. Мы так и не смогли вытащить этот хлам из глубокой лужи.

Ежегодно мы делаем зарисовки флоры и фауны нашего водоёма. Ежегодно мы чистим места, удобные для отдыха на левом берегу реки Тагил, но... всё остается так же: банки, стёкла от разбитых бутылок, пластиковые бутылки, плавающие по течению, шины от колёс, бытовой лом. И откуда всё это вновь берётся? А мы с детьми мечтаем, чтобы в наших местах поселились уточки. В этом году водоём помогли почистить шефы, разровняли площадку, спилили огромные тополя, возле которых жители постоянно сбрасывали бытовой мусор. Будем делать новые посадки, подумаем, как освоить место отдыха жителей микрорайона.

А теперь рассказики-наблюдения. Их с удовольствием слушают дети младшего и среднего возраста.

Летние каникулы

(из рассказов детей)

Не может быть!

Таня и Коля – родные брат и сестра. В летний школьный лагерь они начали ходить ещё до поступления в первый класс. Летом мы проводили конкурсы на лучшего знатока растений, растущих на территории школы. Они называются так: «Знаток Июня», «Знаток Июля», «Знаток Августа». Сначала ходим, измеряем, рассматриваем растеньица, даже нюхаем, трогаем руками, но не рвём. В конце смены на большом столе раскладываем сорванные растения (цветы, травы, листья кустарников, деревьев) и устраиваем самый настоящий экзамен. К столу подходят по одному... Другие в это время «стоят на ушах» – то есть кто чем занят, но... знают, кто за кем идёт. А потом ждут красиво оформленный лист – кто сколько набрал баллов.

Так вот... Три года подряд лучшими знатоками признавались Таня и Коля.

– Не может быть!

– Они же маленькие!

– У них нет природоведения!

«А ларчик, – как сказал бы дедушка Крылов, – просто открывался». Папа и мама стали очень рано брать ребят в лес. Они и ягоды-то, и грибы почти все знают. Сейчас они уже в третьем классе...

О чём поведал весенний ручеёк

Февральский рассвет

Иду к первому уроку, тороплюсь, так как возникла мысль, что сегодня предложу написать сочинение: описать февральское утро. А оно было великолепное. Вернее, утреннее разноцветное небо: оно в доли секунды меняло и сочетания красок, и сочетания оттенков, вырисовывались какие-то линии, геометрические фигуры. Хотелось, чтобы ребята насладились этим небом ещё до восхода солнца.

Звонок. Вхожу в класс.

– Открыли тетради. Пишем число. Заголовок «Сочинение на тему «Февральский рассвет», или можно озаглавить так: «Февральское утро 2000 года» – по желанию.

– Саша, выключи свет.

– Темно, как мы писать будем... – загудел класс.

– Дети, посмотрите в окно... выше... выше домов смотрите, можете или к окнам подойти, или даже встать на парты, чтобы лучше было видно. И... полная тишина... только смотрим... только запоминаем, только любуемся. Вы такой красоты не замечаете, когда торопитесь в школу, идёте знакомой школьной тропинкой. В школе – друзья, электрический свет освещает нас всех одинаково, а вот сегодняшнее утро вы запомните на всю жизнь и будете другим, при случае, рассказывать – поверьте мне.

Пока рассматривали, пока думали, как начать писать, в классе стало постепенно светать.

– Пишите! Буквы, строчки видите?

– Да...

– Пишите.

– Без света? – один робкий голос.

– Зачем? Не надо света. И так хорошо.

Сочинение рождалось в тишине. Каждый был сам-автор. Они были маленькими, эти сочинения, и я постаралась, чтобы не поставить за них усреднённые тройки. В конце урока я говорила ребятам о том, как мал наш словарный запас. Например, многие писали «красные полосы», и лишь некоторые нашли к слову «красные» другие слова: алый, пурпурный, кровавый, цвета шиповника и т.д. А вот индейцы из племени бороро? знали восемнадцать названий оттенков только лишь зелёного цвета.

– Спасибо, ребята, что сегодня прошёл обоюдно-прекрасный урок – урок Матушки Природы.

Маленькие чудеса… в городе

Лунный копр

Июльский ураган 2017 года напомнил мне подобное явление природы шестидесятых годов.

Переехали в большую благоустроенную квартиру: балкон, окна выходят на пруд Тагильский, четвёртый этаж. Закончилось строительство шоссейной дороги, на которой долго не разрешали пользоваться тяжёлым транспортом, и она предоставлена велосипедистам. Края – в молодых насаждениях: рябина, яблоня, берёзки. По другую сторону пять оставшихся домов частного сектора. И берег пруда с оставшимся плотиком и лодками-плоскодонками, закреплёнными висячими замками.

Сильнейший грозовой ливень застал нас на пути к дому. Не обращая внимания на раскаты грома, полосящие ослепляющие молнии, бежим по лужам домой! Так и есть! Балкон открыт, вода на полу добежала до противоположной стены. На кухне открыты обе створки окна. Горшки с цветами на полу. Закрыли оба окна, но косые сильные струи воды льются из водосточной трубы.

А пруд! Что творится на нём! Облокотясь на подоконник, смотрим, как плавают, кружатся сорванные лодки.

Прогулочный катер прибило к спасательной станции, он наклонился на левый бок, а волны с силой бьют в борт – вот-вот опрокинется.

И вдруг что-то с силой стукнуло в окно. Первое ощущение – птица. Открываем окно. На подоконнике лежит крупный чёрный жук. Первая мысль – жук-навозник, знакомый с детства.

Муж взял в ладошку. Незваный гость очнулся. Крупными лапками цепляется – щекочет ладонь, взбирается на пальцы. Нет, не навозник. Этот крупнее. «Плечики», спинка в «панцире». Самое главное отличие – рог, чуть загнутый. Муж попытался зажать в кулак и почувствовал сопротивление. Сделали коробку с сеткой, положили траву. Жук дважды сбрасывал крышку. Живёт с нами день-два. Детям интересно: кормят травкой, мухами... Нет, жалко, надо выпускать. Но куда? Редкостный гость! Как жук попал аж на четвёртый этаж? Не разбился! Срочно ищем книги. Самый подробный и интересный ответ нашли в книге «Жизнь насекомых» Анри Фабра. Жука правильно называть «лунный копр». Наш жук своим высоким рогом был схож с испанским копром. Как попал к нам? Ответ – двор частного дома, стоящего напротив. Во дворе хозяин держал свиней, корову, куриц, и ближе к дороге лежала куча навоза, которая служила местом рождения, жительства и «столовой». Значит, наш копр не был единственным. Пока в Тагиле были частные дома с живым хозяйством, жили и эти симпатичные «рогатики». Наверное, наш был последним...

Дети разрыхлили основание навозной кучи и выпустили туда копра.

Дома мы читали о жуках-навозниках – предсказателях погоды. Очень интересно.

Ворона каркнула во всё воронье горло

Карлуша

Жаркий полдень. Женщины подоили коров и присели на лавочку передохнуть-поговорить.

Вышла молодая мама с ребёнком на руках.

– Зина, отпусти дитя. Пусть погуляет.

А мальчонка совсем ещё малыш. Ходить ещё только учится: шаг-другой и остановка. Да, лучше стоять на одном месте, чем падать и делать такие неуверенные шаги, вставать... На ножках не сандалики-туфельки, а пинеточки.

Угощается размякшей в руках печененкой. Крошки на пальчиках, пинетках, маечке, земле. Забавно смотреть.

– Яша с Карлушей идёт.

Карлуша – молодой ворон. Два года назад мужчина нашёл его в своём палисаднике и выходил его.

Женщины сдвинулись на лавочке, уступая место Яше.

– Да вы что, женщины! Сидите. Вот моё кресло...

И расправил замысловато сделанный им самим стульчик.

– Карлуша! Место!

Но, вопреки привычке сидеть на коленях, ворон тихонечко попрыгал к ребёнку. Распластал по земле оба крыла. Правое совсем укороченное. Птица внимательно следила, как муслюкал печенье малыш, куда падают крошки.

Малыш птицы не испугался, только отворачивался в другую сторону. Печенье съедено, ребёнок сбрасывает прилипшие крошки с пальцев. Умилительная картина. Ворон следит, куда падает крошка, и... низко склонив голову, клювом подбирает её. Казалось, возле малыша на земле не осталось ничего, что можно было клюнуть. Лишь только пинеточки...

– Карлуша! – громко позвал птицу Яша. – Осторожно!

Ворон, как мог, вытягивал шею и склёвывал – чистил пинеточки. Умильная картинка! Сценка сопровождалась похвалой ворону: как он был деликатен, нежен в обхождении с маленьким человеком! Всё склёвано... А малышу для продолжения забавы дали конфетку. Фантик упал на землю. Карлуша не обратил на него внимания. Встал на лапки, встряхнулся, подправил клювом укороченное крыло...

– Карлуша, иди ко мне, мой мальчик. Иди! – ласково звучит голос мужчины. Карлуша, не торопясь, забрался Яше на колени и стал наводить порядок-чистоту на своём тельце.

А Хозяину Леса понравились следующие рассказики…

(из серии «забытые слова»)

Волнушки

Цель выхода в лес – сбор волнушек. Кто-то зовёт их «волменками».

Идём не лесной дорогой, а берегом пруда. Как? По краешку воды. На ногах кеды, кроссовки. Полдень. Жара. Обувь высыхает на ходу, не вредя ногам. Только надо хорошо отмыть от прибрежной зелёной, собранной в комки тины.

Вышли на поляну. А где волнушки? Их нет. Срезали-собрали ранним утром. Кое-где видны маленькие шляпки волнушек, которые вырастут уже к утру следующего дня.

Настоящие грибники их не берут. Горькие. А нам нравятся. Крепкие, не червивые. Живут-растут семьями. Шляпка – загляденье. По краям белая плотная бархотка, загнутая вовнутрь, – оберегает пластиночки. Да, чуть горьковаты. Но и вкус у всех людей разный. Подержишь грибы в воде, кипятком обдашь, остудишь – и делай, выдумывай. Наше блюдо – пирожки. Добавляй в фарш что хочешь. (Слово «фарш», обидное для грибов, больше подходит к рыбе и мясу.) Бабушки, прабабушки рубили их в деревянных корытах... чем? Кто вспомнит, а кто и впервые узнает – сечкой!

Путики

Возвращаемся без волнушек. Идём лесной дальней дорогой. На пути глубокий овраг, упавшие деревья продолжают цепляться за края. Глина, торчат давно погибшие корневища. Овраг был и широким, и глубоким. Тропку проторили лошади, виден след колёс.

Среди необычайной для леса картины увидели семейку грибов: больших и маленьких. Сорвали самый крупный. Понюхали. Пластинки чистые. Корень крепкий. Поганка?? Нет, не похож. Сыроежка?? Нет, совсем не схожа: они нежно-ломкие, а этот крепыш. Шляпка большая, по краям выгнутая, в серединке есть место для утренней росы. Цвет? Опять не хватает знаний, чтобы определить цвет. Тёмно-тёмно-серый? Тёмно-тёмно сиреневый? Не стоит брать!

Бабушка Елисавета

Очень старинное имя. Вечером мы пошли к бабушке пить парное молоко. Ей уже за 85 лет. Живёт одна. Держит коровушку (не любит, когда говорят «корова»). И каждый день ходит или по грибы, или по ягоды, или за травами лечебными. По грибы ходит не как мы... По-своему, непонятному для нас, городских.

Мы чинно сидим на лавочке в маленькой кухне – во флигельке, как говорит Елисавета.

– Ну, насбирали (её слово) волменок-то? И чё-то они вам уж так глянутся? (её слово)

Мы рассказали об овраге, о поганках.

– Ой! Ой! Где, где тот овраг-то видели? Ой, ёченьки! Ой! Не потоптали ли вы их? – говорила она, всплёскивая ладонями по фартуку.

– Это ж пу-ти-ки! Путики. Мы ведь всю войну их собирали. Мыли, сушили, солили, в муку превращали, отваривали. Мешками держали про запас. В город на рынок возили, в госпитали. Потом как-то враз их не стало. Видно, кончилось лихолетье-война, и они упрятались. А вот вам повезло. Правду говорите – не потоптали? Завтра, завтра же пойду к оврагу. Они и раньше-то любили расти в заброшенных местах… Ой, ёй, ёй! Молоко... совсем забыла!! Простите меня.

Из трёхлитровой банки она налила нам в старые-старые деревянные кружки, сделанные черновскими плотниками в давние-давние годы-времена. Молоко пахло коровушкой, травой-муравушкой и чем-то ещё, нам не высказать. Ведь магазинное молоко совсем другое.

– Ты что же это? Обижаешь меня? Какие деньги? Не надо, не надо. Не огорчай меня. Пейте, детки, пейте живое молочко.

Четыре года бабушка Елисавета поила парным молоком детей по именам Евгений, Марина, Дмитрий, Ольга. Низкий поклон таким сердечным людям.

Черёмуховые грибы

Старый Висимский тракт. Слева и справа – леса, протоптанные тропинки. Прошли три горки, названия которых уже забыты. Подошли к болотцу. Вступаем на длинные, крепкие, сохранившиеся с былых времён жерди. Кто же ездил по тракту? Что перевозили? Каким транспортом? Каков пункт отправления, прибытия?

Небольшой пригорочек – и мы у реки Полудёнки. Корзины с грибами ставим в тень. Берём в ладошки воду: холодную, чистейшую. От неё пахнет свежестью. Пить не пьём, брызгаемся. Разжимаем пальцы и чувствуем-слышим, как вода, переливаясь, ласкает наши горячие руки. А если низко-низко к ней склониться, то можно услышать, о чём говорит бегущая вот уже много-много лет речка Полудёнка. Куда спешит?

– Переходим речку и идём дальше?

– Не пойдём. Лучше проверим черёмуховый сад.

– Сад?? В лесу?

Прошлым летом мы приметили место, где росли несколько черёмуховых деревьев. Если бы росли берёзы, мы назвали бы рощей. Понравилось слово «сад».

– А-ау! А-а-уу! Я нашла...

Углубившись в лес, мы очутились в окружении черёмух. Ягоды нетронутые. Наклоняем ветки, выбираем ягодки покрупнее и... едим, едим. Собирать – нет тары.

– Осторожно, грибы не подавите.

– Это же поганки, – сказал новичок-грибник

– Ошибаешься. Самые настоящие красноголовики. Шляпки и крепкие ножки. Только не так твёрдо в земле сидят: земля влажная, вода близко.

И снова гадали-спорили, как правильнее назвать цвет гриба: тёмно-тёмно-свёкольный? А ещё?

– Че-рё-му-хо-вый! И точка!

Срезали маленькие грибы, и то не все. Может быть, кому-нибудь посчастливится найти этот маленький укромный уголок-сад во владениях у хозяина Леса. А может быть, это владения Лешего? А может быть, здесь был дом Бабы-Яги? А может быть...

До свидания, Лес-Лесовик – Хозяин лесных богатств-причуд!!!

Мы любим тебя!

Об авторе

Якимова Людмила Николаевна родилась в 1934 году.

Проживает в Нижнем Тагиле.

Работала учителем младших классов, заведующей методическим кабинетом Дома пионеров, педагогом дополнительного образования.

Людмила Николаевна много сделала для становления и развития Дома пионеров, вела летопись о его работе с 1937 по 70-е годы.

Принимала активное участие в создании и деятельности городского пионерского штаба «Костёр», совета школьных пионерских вожатых, художественного совета по проведению культурно-массовых мероприятий для школьников. В течение десяти лет руководила кружком юных корреспондентов «Алмаз», выпускающего газету «Ровесник». По инициативе кружковцев у нижнетагильского цирка была посажена Аллея Дружбы юнкоров 28 газет республик СССР.

В течение многих лет её заметки и рассказы публиковались в газете «Тагильский рабочий», журнале «Пульсар», иных СМИ.

Победитель IX конкурса «Серая Шейка» (2014 г.) в номинации «Художественные произведения о детях и для детей».

Выходные данные

Якимова Л. Н.

Рассказы о природе. Демо-версия – Верхний Тагил: Уральское провинциальное издательство (ИП Чумаков С. В.), 2018

UUID: bd8b2755-24ea-4a7e-83e3-4b305f4104ad

Знак информационной продукции 6+

Редактор: В. Капленко

Иллюстрации, дизайн обложки: Т. Яковлева

Подготовка электронного издания: С. Чумаков

Уведомление об авторских правах

Все права защищены. Предназначено для использования только в личных целях. Копирование, распространение и коммерческое использование запрещены.

© Якимова Л. Н., текст, 2018

© Составление, оформление. ИП Чумаков С. В., 2018

О конкурсе «Серая Шейка»

Городской открытый конкурс литературного творчества «Серая Шейка», посвящённый уральскому писателю Д. Н. Мамину-Сибиряку, проводится в городе Нижний Тагил с 2006 года. Его учредитель - Управление культуры Администрации города, организатором выступает Центральная городская библиотека.

Идея создания принадлежит тагильскому краеведу, инженеру-металлургу Юрию Даниловичу Исупову. Поддержал её и Глеб Борисович Удинцев, внучатый племянник Д. Н. Мамина-Сибиряка, член-корреспондент Российской академии наук.

Творчество участников оценивает профессиональное жюри, в состав которого входят тагильские авторы, члены Союза журналистов и Союза писателей России, представители управления культуры, специалисты Центральной городской библиотеки.

За годы проведения в конкурсе приняли участие более трёх тысяч человек, о нём снимали фильмы, победителей приглашали на телевидение, лучшие работы публиковали в газетах и журналах. Поверив, благодаря «Серой Шейке», в свои силы, юные тагильчане нередко становятся лауреатами региональных и всероссийских конкурсов.

С каждым годом растут не только количество участников, но и их профессионализм. Жюри отмечает всё больше оригинальных сюжетов и литературных находок. Больше всего работ собирает любимая детская номинация - «Сказки». Дети создают удивительный яркий мир фантазий, чудес и превращений, в котором живут самые разные сказочные герои. Многие участники пишут истории, сказки, стихи о родном крае. Эти сюжеты навеяны, в том числе, произведениями Мамина-Сибиряка, в творчестве которого тема малой родины была центральной. В номинации «Медиапроекты» дети представляют электронные презентации и викторины, фильмы о Мамине-Сибиряке, творческие семейные проекты.

С 2013 года для взрослых участников конкурса введена номинация «Художественные произведения о детях и для детей», открывающая для читателей новые имена талантливых авторов. Работы присылают не только тагильчане и жители близлежащих территорий, но и авторы из разных городов России и зарубежья. Победителями и дипломантами в номинации за это время стали 15 человек

Конкурс становится более современным, а вот задачи перед организаторами стоят всё те же: воспитание талантливого читателя, поддержка творчески одарённых детей и возрождение традиций семейного чтения.

Подробнее о конкурсе можно узнать на сайте Центральной городской библиотеки Нижнего Тагила: http://tagillib.ru/readers/for_children/seraia_sheika

Серия «Лауреаты конкурса "Серая Шейка"»

Серия готовится при содействии сотрудников МБУК «Центральная городская библиотека» города Нижний Тагил и представляет творчество авторов, ставших победителями и дипломантами конкурса «Серая Шейка» в номинации «Художественные произведения о детях и для детей».

Книги включают как произведения, отмеченные жюри конкурса, так и отобранные самими авторами. Многие произведения издаются впервые, а для некоторых писателей эти книги стали их первыми изданиями.

Галина Буркова. Гномик Лёлик. Проша-Прошенька. Сказки

Анна Голикова. Чтобы жить. Рассказы

Никита Горев. Новогодние сказки для любимой внучки

Валентина Коломиец. Всё о Нюше. Рассказы

Анатолий Корпачёв. Первые уроки. Рассказы и сказки

Ольга Мальцева. Селфи на качелях. Рассказы

Татьяна Пермякова. Всё будет синим вечером. Рассказы, стихи

Анна Прилепина. Добрые стихи для детей и родителей

Надежда Сергеева. Зелёные огоньки. Сказы

Юрий Согрин. Две книжки под одной обложкой. Стихи

Андрей Чуднов. Тайна. Литературная догадка

Марина Шапошникова. Крошка Пелли и её друзья. Сказки

Людмила Якимова. Рассказы о природе

Об издательстве

Уральское Провинциальное Издательство (Урализдат) осуществляет подготовку и издание печатных и электронных (E-book) книг.

Основная тематика изданий - история и краеведение Урала, проза и поэзия уральских писателей.

Познакомиться с деятельностью издательства и приобрести его продукцию можно на сайте: http://uralizdat.ru